数字化赋能 专家学者山西太原共话新时代职业教育高质量发展
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中新网太原5月18日电 (杨静 王媛)以“数字化赋能职业院校高质量发展”为主题的第二届新时代职业教育高质量发展论坛18日在太原市财贸学校举行。职业教育行业专家学者齐聚山西太原，共话新时代职业教育高质量发展。
本次论坛以“线下+线上”方式进行，由山西省中华职业教育社、民盟山西省委员会、山西教育教辅传媒集团、太原市社会科学界联合会指导，太原市职业教育研究会共同主办。
重庆电子工程职业学院党委副书记、院长聂强在《职业院校教学的数字化转型》主题演讲中分析了国内外数字化态势，回顾了中国数字经济的发展历程。
聂强指出，数字化改变了传统产业的性质，激发创新提高全要素生产率，不断催生新产业、新业态、新模式，同时导致行业、企业对人才需求发生了变化。数字经济人才是复合型人才，不仅包括传统意义上的信息技术专业技能人才，还涵盖能够与信息技术专业技能互补协同、具有数字化素养的跨界人才。
“高职院校要适应产业、行业、职业甚至岗位的新需求，动态调整专业群布局。”聂强说。
“目前，山西省职业院校互联网接入率已达100%，出口带宽100M以上的学校达99.92%；基本建立了借助信息化手段扩大优质资源覆盖面的有效机制；师生信息素养和应用能力明显提高，形成了翻转课堂、混合教学和移动学习等教与学新模式。”智林教育研究院副院长叶希杰阐述了山西省职业院校数字化现状。他认为，要厘清认知不足和应用不足的问题，站在新的历史起点上构建新的职教数字化新模式。
华为院校人才培养首席架构师沈绍峻以《华为数字人才战略与产教融合实践》为主题，现场分享职业教育数字化方面的经验和思考。
“华为将全面参与产教融合试点城市建设，助力新质生产力培育和城市高质量发展。”沈绍峻说，随着“产教融合实践中心”项目的启动，华为将和中国职业技术教育学会携手发起“百千万”工程，在5年内共建一百座“产教融合实践中心”，助力培养超过一千名“杰出双师型教师”和一万名“优秀大学生”成长，共同搭建起政企行校合作桥梁，加速推动根技术高素质技术技能人才培养进程。“未来也会深化与山西职业院校的合作。”(完)
yinci，zaizheyangyigehuxiangqiantaodekeyanguanlitixizhong，zuoweikeyanguanlijigoudezhengfu、fuzezuzhiyanjiudekeyandanweiheyixiankexuejiazhijian，quanzeshimohuheshijiaode。“zheyeshiweishenme2019nianquanguoduodishixingkeyanjingfei‘baoganzhi’gaigehou，xiangmujingfeishixingdingebaogan，zhidingzongliang，duizhixingxijiebuzuoyueshu，benshiweilefangquangeikeyanrenyuan，danxianshizhongqueqidaolefanxiangciji，rangrenmenxiangshenqinggengduoxiangmudeyuanyin。”zhouzhongheshuo。因(yin)此(ci)，(，)在(zai)这(zhe)样(yang)一(yi)个(ge)互(hu)相(xiang)嵌(qian)套(tao)的(de)科(ke)研(yan)管(guan)理(li)体(ti)系(xi)中(zhong)，(，)作(zuo)为(wei)科(ke)研(yan)管(guan)理(li)机(ji)构(gou)的(de)政(zheng)府(fu)、(、)负(fu)责(ze)组(zu)织(zhi)研(yan)究(jiu)的(de)科(ke)研(yan)单(dan)位(wei)和(he)一(yi)线(xian)科(ke)学(xue)家(jia)之(zhi)间(jian)，(，)权(quan)责(ze)是(shi)模(mo)糊(hu)和(he)失(shi)焦(jiao)的(de)。(。)“(“)这(zhe)也(ye)是(shi)为(wei)什(shen)么(me)2(2)01(1)9(9)年(nian)全(quan)国(guo)多(duo)地(di)实(shi)行(xing)科(ke)研(yan)经(jing)费(fei)‘(‘)包(bao)干(gan)制(zhi)’(’)改(gai)革(ge)后(hou)，(，)项(xiang)目(mu)经(jing)费(fei)实(shi)行(xing)定(ding)额(e)包(bao)干(gan)，(，)只(zhi)定(ding)总(zong)量(liang)，(，)对(dui)执(zhi)行(xing)细(xi)节(jie)不(bu)做(zuo)约(yue)束(shu)，(，)本(ben)是(shi)为(wei)了(le)放(fang)权(quan)给(gei)科(ke)研(yan)人(ren)员(yuan)，(，)但(dan)现(xian)实(shi)中(zhong)却(que)起(qi)到(dao)了(le)反(fan)向(xiang)刺(ci)激(ji)，(，)让(rang)人(ren)们(men)想(xiang)申(shen)请(qing)更(geng)多(duo)项(xiang)目(mu)的(de)原(yuan)因(yin)。(。)”(”)周(zhou)忠(zhong)和(he)说(shuo)。(。)
离谱校规背后的故事
在北京生命科学研究所（简称“北生所”）所长王晓东看来，当下中国科研经费管理体制陷入的困境，背后还有一个更深的底层逻辑：科研的自主权到底该给谁？
